Les compétences pro-sociales, qu’est ce que c’est ?
Trois notions différentes et complémentaires
Pour bien comprendre comment on peut soutenir ces compétences dans le développement du tout jeune enfant, il faut clarifier trois notions complémentaires mais distinctes, imbriquées les unes dans les autres, utilisables tout au long de la vie dans les relations sociales. Elles sont indissociables car elles correspondent à des niveaux de développement différents selon l’âge des enfants. Prenons-les à l’envers …
- L’intelligence Emotionnelle : c’est la capacité à analyser et contrôler ses sentiments et ses émotions ainsi que ceux des autres, partant du principe que les pulsions (actes non réfléchis) constituent le moyen d’expression des émotions. Selon Goleman D. « Quiconque est l’esclave de ses pulsions – autrement dit quiconque ne sait pas se maîtriser – souffre d’une déficience morale. … De même, la source de l’altruisme est à rechercher dans l’empathie, cette capacité à lire dans le cœur d’autrui(..).. Et s’il est deux attitudes morales qu’exige notre époque, ce sont (…) la retenue et la compassion ».
- Les habiletés sociales : c’est capacité à comprendre et interagir de façon efficace avec ses pairs et les adultes
- Les compétences pro-sociales : c’est la capacité à établir des relations harmonieuses et pacifiques avec ses pairs, ainsi que la capacité à résoudre les conflits de façon pacifique.
Nouer des relations de qualité
Les compétences pro-sociales ne concernent pas seulement l’absence de d’actes d’agression produits par l’enfant, mais aussi sa capacité à se faire des amis et à déterminer avec quels pairs il aime ou non interagir. Les enfants timides et réservés socialement peuvent aussi subir le rejet des pairs en l’absence d’actes agressifs, c’est donc la question de la qualité des relations avec les pairs qui est concernée lorsque l’on parle de compétences pro-sociales.
*Centre d’Excellence pour le Développement du Jeune Enfant .2005
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