Éveil sensoriel, moteur et ludique

Deux formatrices spécialisées dans la petite enfance rien que pour vous ! Un duo de choc : Educatrice de jeunes enfants et psychomotricienne ; pour une formation qui allie notions théoriques sur le développement psychomoteur de l’enfant, des idées concrètes de propositions ludiques, adaptées et créatives, des mises en situation, des jeux entre stagiaires ! A travers la découverte du développement du jeune enfant, moteur, émotionnel, sensoriel... une réflexion est menée sur l’apport du jeu chez le jeune enfant et les activités ludiques, créatives et sensorielles qui peuvent lui être proposées en fonction d’observation des professionnels. Nous nous interrogerons donc sur le positionnement et l’accompagnement de l’adulte au jeu : quels jeux ou activités proposer ? de quelle façon ? à quel moment ? à quel âge ? quel aménagement de l’espace ? quel matériel proposer ? Comment préparer et proposer un moment ludique à l’enfant : comment aménager un temps d’activité ? comment favoriser le libre choix de l’enfant ? comment éveiller son expression ? comment en profiter pour observer l’enfant ? Ainsi, les différentes formes de jeu sont abordées (symbolique, libre, d’apprentissage etc...) via des propositions très concrètes d’activités ludiques originales, source d’inspiration pour les professionnels de terrain. Le partage de pratiques professionnelles et la réflexion sur ces dernières est favorisée via des exemples de jeux, livres, comptines, activités sensorielles et créatives au fil du développement des enfants.

Objectifs

Mieux accompagner le développement moteur et l’éveil des jeunes enfants, au fil des différentes étapes : se retourner, marcher, sauter, grimper, motricité fine etc…
Mieux comprendre les processus émotionnels et d’apprentissage du tout-petit
Proposer des jeux et ateliers adaptés aux différents niveaux d’évolutions motrices, dans le respect des besoins de l’enfant
Ajuster son positionnement professionnel pour favoriser le développement de l'enfant ( notions d’accompagnement, stimulation, intrusivité etc…)
Communiquer avec ses collègues et les familles sur le sujet du développement moteur

Contenu

•   Apports théoriques : Les bases du développement psychomoteur
- Niveaux d’évolution motrice, du développement neuromoteur et sensorimoteur : repères et avatars.
- Le développement émotionnel du jeune enfant, les lois naturelles de l’apprentissage (apports des neurosciences)
- Schéma corporel, image du corps, notion de handling, holding, de dialogue tonique.
- Favoriser le développement au quotidien (dans le portage, les soins quotidiens, les propositions ludiques…) et ergonomie
- L’observation comme méthodologie pour favoriser un développement psychomoteur harmonieux
- L’aménagement de l’espace pour accompagner le développement psycho-moteur du jeune enfant, comme reflet du projet pédagogique et de l’accueil
- Les propositions ludiques et créatives adaptées selon les niveaux d’évolution motrice
- Courants théoriques et pédagogiques (Emmi PIKLER et la motricité libre, le vécu de l’espace du jeune enfant, périodes sensibles et pulsions de croissance…)
- Apports du jeu dans le développement de l’enfant de moins de 3 ans

•   Vécu pratique :
- Sensibiliser les familles
- Positionnement professionnel
- Outils concrets/ exemples de pratiques favorisantes
- Adaptabilité de l’aménagement en fonction des observations sur le développement psychomoteur

•   Jeux / Exercices en petits groupes/ Mises en situations

Moyens pédagogiques
Deux formatrices en duo : EJE et psychomotricienne
•   Documents supports de formation projetés.
•   Vidéos
•   Quizz en salle
•   Questionnaire de satisfaction

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